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Révision générale — Physique-Chimie Terminale C

Banque réelle et déterministe issue uniquement des quiz de leçon applicables à la série C.

120 question(s) Seuil 70 % Quiz N951 Physique-Chimie

Entraînement libre

Essayez, puis comprenez la réponse.

Ces 3 questions proviennent de ce quiz. Cherchez votre réponse avant d’ouvrir la correction. Cet aperçu ne compte pas dans votre score.

Exemple 1

Repérage des acquis — dans une analyse de données ou d’observations, dans « Cinématique du point », quelle proposition correspond précisément à « relation abscisse curviligne-angle » ?

Pour un arc de cercle, le programme fait utiliser la relation s = Rθ.
L’accélération normale est dirigée vers le centre de courbure dans le mouvement circulaire uniforme.
Le programme demande d’exploiter un enregistrement pour caractériser le mouvement.
Le vecteur-position repère la position du point mobile dans le référentiel choisi.

Afficher la réponse expliquée

Réponse attendue :

Pour un arc de cercle, le programme fait utiliser la relation s = Rθ.

Pour un arc de cercle, le programme fait utiliser la relation s = Rθ.

Comprendre la réponse

Pourquoi ? Pour un arc de cercle, le programme fait utiliser la relation s = Rθ.

A : Pour un arc de cercle, le programme fait utiliser la relation s = Rθ.
B : Cette proposition correspond à « accélération normale » et non à la cible « relation abscisse curviligne-angle ».
C : Cette proposition correspond à « exploitation d’un enregistrement » et non à la cible « relation abscisse curviligne-angle ».
D : Cette proposition correspond à « vecteur-position » et non à la cible « relation abscisse curviligne-angle ».

Exemple 2

Application raisonnée — au cours d’une interprétation de résultat, pour traiter correctement « relation abscisse curviligne-angle » dans la leçon « Cinématique du point », quelle proposition faut-il mobiliser ?

L’accélération normale est dirigée vers le centre de courbure dans le mouvement circulaire uniforme.
Le programme demande d’exploiter un enregistrement pour caractériser le mouvement.
Pour un arc de cercle, le programme fait utiliser la relation s = Rθ.
Le vecteur-position repère la position du point mobile dans le référentiel choisi.

Afficher la réponse expliquée

Réponse attendue :

Pour un arc de cercle, le programme fait utiliser la relation s = Rθ.

Pour un arc de cercle, le programme fait utiliser la relation s = Rθ.

Comprendre la réponse

Pourquoi ? Pour un arc de cercle, le programme fait utiliser la relation s = Rθ.

A : Cette proposition correspond à « accélération normale » et non à la cible « relation abscisse curviligne-angle ».
B : Cette proposition correspond à « exploitation d’un enregistrement » et non à la cible « relation abscisse curviligne-angle ».
C : Pour un arc de cercle, le programme fait utiliser la relation s = Rθ.
D : Cette proposition correspond à « vecteur-position » et non à la cible « relation abscisse curviligne-angle ».

Exemple 3

Maîtrise en situation — lors d’une vérification de définition, dans une situation de niveau BAC centrée sur « relation vitesse angulaire » au sein de « Cinématique du point », quelle conclusion est conforme au programme officiel ?

Pour un arc de cercle, le programme fait utiliser la relation s = Rθ.
L’accélération normale est dirigée vers le centre de courbure dans le mouvement circulaire uniforme.
Le programme demande d’exploiter un enregistrement pour caractériser le mouvement.
Pour un mouvement circulaire, le programme fait utiliser la relation v = Rω.

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Réponse attendue :

Pour un mouvement circulaire, le programme fait utiliser la relation v = Rω.

Pour un mouvement circulaire, le programme fait utiliser la relation v = Rω.

Comprendre la réponse

Pourquoi ? Pour un mouvement circulaire, le programme fait utiliser la relation v = Rω.

A : Cette proposition correspond à « relation abscisse curviligne-angle » et non à la cible « relation vitesse angulaire ».
B : Cette proposition correspond à « accélération normale » et non à la cible « relation vitesse angulaire ».
C : Cette proposition correspond à « exploitation d’un enregistrement » et non à la cible « relation vitesse angulaire ».
D : Pour un mouvement circulaire, le programme fait utiliser la relation v = Rω.

Pour progresser, notez la raison de chaque erreur et révisez la notion avant une nouvelle tentative.

✓

Progression réelleLa réussite valide la compétence associée. Le premier niveau est accessible selon vos droits. La réussite du niveau précédent ouvre la suite du quiz.

↗

Mode applicationUne question à la fois, transitions animées, raccourcis clavier, mode immersif et progression visuelle.

◎

Comprendre ses erreursComparez votre raisonnement à la correction, identifiez la notion à revoir et reprenez la leçon avant votre prochaine tentative.