Notions fondamentales I
- Service public : Activité d’intérêt général assumée ou contrôlée par une personne publique.
- Continuité : Principe imposant un fonctionnement régulier du service public.
- Égalité : Principe de traitement comparable des usagers placés dans des situations comparables.
Notions fondamentales II
- Adaptabilité : Capacité du service public à évoluer avec les besoins collectifs.
- Usager : Personne qui bénéficie ou sollicite une prestation de service public.
Contrôles de compréhension I
- Contrôle — Service public : Contrôler « Service public » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — Continuité : Contrôler « Continuité » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — Égalité : Contrôler « Égalité » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Contrôles de compréhension II
- Contrôle — Adaptabilité : Contrôler « Adaptabilité » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — Usager : Contrôler « Usager » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Applications et mises en situation
- Appliquer « Service public » dans un cas de niveau BAC+2 relevant de « Service public » en identifiant les faits pertinents, la règle ou le mécanisme applicable et la conséquence attendue.
- Appliquer « Continuité » dans un cas de niveau BAC+2 relevant de « Service public » en identifiant les faits pertinents, la règle ou le mécanisme applicable et la conséquence attendue.
- Appliquer « Égalité » dans un cas de niveau BAC+2 relevant de « Service public » en identifiant les faits pertinents, la règle ou le mécanisme applicable et la conséquence attendue.
- Appliquer « Adaptabilité » dans un cas de niveau BAC+2 relevant de « Service public » en identifiant les faits pertinents, la règle ou le mécanisme applicable et la conséquence attendue.
- Appliquer « Usager » dans un cas de niveau BAC+2 relevant de « Service public » en identifiant les faits pertinents, la règle ou le mécanisme applicable et la conséquence attendue.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « Service public » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « Continuité » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « Égalité » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « Adaptabilité » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « Usager » répond exactement à la question posée.
Méthodes de résolution et de vérification
- Définir « Service public », distinguer les notions voisines, rattacher chaque élément du cas à la règle pertinente puis contrôler la conclusion.
- Définir « Continuité », distinguer les notions voisines, rattacher chaque élément du cas à la règle pertinente puis contrôler la conclusion.
- Définir « Égalité », distinguer les notions voisines, rattacher chaque élément du cas à la règle pertinente puis contrôler la conclusion.
- Définir « Adaptabilité », distinguer les notions voisines, rattacher chaque élément du cas à la règle pertinente puis contrôler la conclusion.
- Définir « Usager », distinguer les notions voisines, rattacher chaque élément du cas à la règle pertinente puis contrôler la conclusion.
- Revenir à la définition de « Service public », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « Continuité », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « Égalité », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « Adaptabilité », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « Usager », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
Pièges fréquents
- Éviter de confondre « Service public » avec une notion proche ou d’utiliser cette notion hors de son champ d’application.
- Éviter de confondre « Continuité » avec une notion proche ou d’utiliser cette notion hors de son champ d’application.
- Éviter de confondre « Égalité » avec une notion proche ou d’utiliser cette notion hors de son champ d’application.
- Éviter de confondre « Adaptabilité » avec une notion proche ou d’utiliser cette notion hors de son champ d’application.
- Éviter de confondre « Usager » avec une notion proche ou d’utiliser cette notion hors de son champ d’application.
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « Service public ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « Continuité ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « Égalité ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « Adaptabilité ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « Usager ».