Notions fondamentales I
- position : notion ou outil de physique mobilisé dans le chapitre « Cinématique et dynamique du point », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
- vitesse : dérivée temporelle de la position d’un point matériel
- accélération : dérivée temporelle de la vitesse
Notions fondamentales II
- référentiel : notion ou outil de physique mobilisé dans le chapitre « Cinématique et dynamique du point », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
- principe fondamental de la dynamique : notion ou outil de physique mobilisé dans le chapitre « Cinématique et dynamique du point », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
Contrôles de compréhension I
- Contrôle — position : Contrôler « position » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — vitesse : Contrôler « vitesse » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — accélération : Contrôler « accélération » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Contrôles de compréhension II
- Contrôle — référentiel : Contrôler « référentiel » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — principe fondamental de la dynamique : Contrôler « principe fondamental de la dynamique » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Applications et mises en situation
- Dans un exercice de CPGE sur « Cinématique et dynamique du point », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « position » sans supposer une propriété non donnée.
- Dans un exercice de CPGE sur « Cinématique et dynamique du point », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « vitesse » sans supposer une propriété non donnée.
- Dans un exercice de CPGE sur « Cinématique et dynamique du point », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « accélération » sans supposer une propriété non donnée.
- Dans un exercice de CPGE sur « Cinématique et dynamique du point », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « référentiel » sans supposer une propriété non donnée.
- Dans un exercice de CPGE sur « Cinématique et dynamique du point », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « principe fondamental de la dynamique » sans supposer une propriété non donnée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « position » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « vitesse » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « accélération » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « référentiel » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « principe fondamental de la dynamique » répond exactement à la question posée.
Méthodes de résolution et de vérification
- Pour traiter « position », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Pour traiter « vitesse », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Pour traiter « accélération », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Pour traiter « référentiel », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Pour traiter « principe fondamental de la dynamique », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Revenir à la définition de « position », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « vitesse », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « accélération », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « référentiel », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « principe fondamental de la dynamique », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
Pièges fréquents
- Utiliser « position » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Cinématique et dynamique du point ».
- Utiliser « vitesse » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Cinématique et dynamique du point ».
- Utiliser « accélération » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Cinématique et dynamique du point ».
- Utiliser « référentiel » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Cinématique et dynamique du point ».
- Utiliser « principe fondamental de la dynamique » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Cinématique et dynamique du point ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « position ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « vitesse ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « accélération ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « référentiel ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « principe fondamental de la dynamique ».