Notions fondamentales I
- dignité humaine : valeur intrinsèque de toute personne qui fonde le respect de ses droits fondamentaux
- droit fondamental : droit essentiel reconnu à toute personne et protégé par l’ordre juridique
- liberté publique : faculté reconnue aux personnes d’agir ou de s’exprimer dans le respect de la loi et des droits d’autrui
Notions fondamentales II
- égalité : principe selon lequel les personnes doivent bénéficier des mêmes droits et protections sans discrimination illégitime
- citoyenneté : qualité donnant à une personne des droits, devoirs et possibilités de participation à la vie publique
Contrôles de compréhension I
- Contrôle — dignité humaine : Contrôler « dignité humaine » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — droit fondamental : Contrôler « droit fondamental » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — liberté publique : Contrôler « liberté publique » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Contrôles de compréhension II
- Contrôle — égalité : Contrôler « égalité » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — citoyenneté : Contrôler « citoyenneté » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Applications et mises en situation
- Dans une situation de préparation ENS sur « Dignité, droits et libertés », repérer les informations utiles puis déterminer comment mobiliser « dignité humaine » de manière justifiée.
- Dans une situation de préparation ENS sur « Dignité, droits et libertés », repérer les informations utiles puis déterminer comment mobiliser « droit fondamental » de manière justifiée.
- Dans une situation de préparation ENS sur « Dignité, droits et libertés », repérer les informations utiles puis déterminer comment mobiliser « liberté publique » de manière justifiée.
- Dans une situation de préparation ENS sur « Dignité, droits et libertés », repérer les informations utiles puis déterminer comment mobiliser « égalité » de manière justifiée.
- Dans une situation de préparation ENS sur « Dignité, droits et libertés », repérer les informations utiles puis déterminer comment mobiliser « citoyenneté » de manière justifiée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « dignité humaine » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « droit fondamental » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « liberté publique » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « égalité » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « citoyenneté » répond exactement à la question posée.
Méthodes de résolution et de vérification
- Pour traiter « dignité humaine », rappeler sa définition, identifier les données ou critères pertinents, appliquer la démarche adaptée puis contrôler la cohérence de la conclusion.
- Pour traiter « droit fondamental », rappeler sa définition, identifier les données ou critères pertinents, appliquer la démarche adaptée puis contrôler la cohérence de la conclusion.
- Pour traiter « liberté publique », rappeler sa définition, identifier les données ou critères pertinents, appliquer la démarche adaptée puis contrôler la cohérence de la conclusion.
- Pour traiter « égalité », rappeler sa définition, identifier les données ou critères pertinents, appliquer la démarche adaptée puis contrôler la cohérence de la conclusion.
- Pour traiter « citoyenneté », rappeler sa définition, identifier les données ou critères pertinents, appliquer la démarche adaptée puis contrôler la cohérence de la conclusion.
- Revenir à la définition de « dignité humaine », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « droit fondamental », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « liberté publique », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « égalité », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « citoyenneté », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
Pièges fréquents
- Employer « dignité humaine » comme mot-clé sans vérifier sa définition, ses conditions d’usage ou sa pertinence dans la situation étudiée.
- Employer « droit fondamental » comme mot-clé sans vérifier sa définition, ses conditions d’usage ou sa pertinence dans la situation étudiée.
- Employer « liberté publique » comme mot-clé sans vérifier sa définition, ses conditions d’usage ou sa pertinence dans la situation étudiée.
- Employer « égalité » comme mot-clé sans vérifier sa définition, ses conditions d’usage ou sa pertinence dans la situation étudiée.
- Employer « citoyenneté » comme mot-clé sans vérifier sa définition, ses conditions d’usage ou sa pertinence dans la situation étudiée.
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « dignité humaine ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « droit fondamental ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « liberté publique ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « égalité ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « citoyenneté ».